“卷土重来“接地气 传统家访堪点赞

　　如今，利用微信、QQ、家校通等方式与家长交流成为不少教师与家长之间交流的『新常态』，传统家访似乎渐行渐远。那么信息时代，传统家访还受欢迎吗？

　　如何让家访更加实质有效?不少受访家长认为，由于职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养等各不相同，家长也分为诸多不同的类型。因此，家访不应只是学校单方的硬性规定，而应尊重家庭选择权，加强家校互动配合，共同做好孩子的教育工作。

　　『卷土重来』接地气 传统家访堪点赞

　　如今，利用微信、QQ、家校通等方式与家长交流成为不少教师与家长之间交流的“新常态”，传统家访似乎渐行渐远。那么信息时代，还需要传统家访吗？

　　带着“体温”来 传统家访更具亲和力

　　尽管现在的通讯方式很发达，但今年，漳州一中选择了老师上门家访这种传统的教育沟通方式。3月6日，在校领导的带领下，漳州一中高一、高二、高三年段段长、副段长、班主任共38人到平和县、南靖县家访。

　　当天上午，老师们到达平和，与到场的40多名家长进行了互动和交流。在现场，老师们向家长们介绍了学校以及孩子的一些情况，不少家长也对学校的教育教学管理提出意见和建议，共同助力学生的健康成长。“会后班主任还分散到各家各户进行入户家访，让家长就孩子的情况与班主任进行沟通。”漳州一中政治处主任杨娟介绍说，“每次家访都是老师了解学生，了解学生生活环境的一次重要机会，通过和学生父母深入沟通才能更加深入了解学生的各方面情况，从而让老师和家长更好地为学生的学习进行指导。”

　　“平和、南靖是漳州一中进行县区家访的第四站和第五站，前三站分别是台商投资区、华安县、长泰县。106人次200位家长，架起了家校互动的桥梁，家访后，内向学生变得爱问问题了，家长发来信息表示感谢，说反映孩子寄宿遇到的一些问题也得到及时解决了。”杨娟说。

　　对此，漳州五中的卢英明老师深有感触。“我们去家访，发现很多学生的家庭学习环境很不好，其中有父母亲是开店做生意的，人员来往嘈杂，孩子在那样的环境下根本就无法安静学习，还有一些父母亲忙于做生意，对孩子的学习督促也不够。”后来，通过老师们向学校反映，学校特意开放了教室，让学生可以前来晚自习，为学生提供了学习环境。

　　“老师家访并不是来了解学生的家庭经济情况，而是来了解孩子在家的一些学习情况和生活情况，从而才能更好地对学生的一些教育问题‘对症下药’。”卢英明老师坦言，看似简单的家访并非那么简单，在这过程中老师还得和家长不断协调时间，面对一些家长还得化解他们的紧张或者尴尬情绪，“很多细节都要注意。”

　　“师生的感情不仅仅是在课堂上去培养，老师上门家访往往以一种温暖体贴的姿态出现，是维系老师、家长和孩子的重要情感纽带。”杨娟说，通过对孩子教育问题的探讨，老师获得更多有用的信息，家长对学校的教育理念理解也更透彻，孩子对老师也会更加亲近。