漳州：从“一校好”到“校校好”
日前，漳州台商区角美中心小学教育集团、角美第二中心小学教育集团、金山中心小学教育集团、东美中心小学教育集团成立……随着我市集团化办学进程按下“加速键”，群众家门口的好学校越来越多了。
2023年，我市通过先进办学理念辐射、教育教学资源共享、设施设备场地共用、文化相融相生等方式，发挥优质学校的品牌引领和辐射作用，带动区域教育优质均衡发展。
目前，漳州已初步实现集团化办学全域覆盖——全市共有50个教育集团，涵盖203所学校，包括11个中学教育集团、94所学校，20个小学教育集团、77所学校，17个幼儿园教育集团、26所学校，及厦门大学、闽南师范大学2所高校组织的附属集团……漳州教育发展新图景正渐次铺展。
裂变 从“独当一面”到“面面俱到”
校区扩容，从15亩到55亩，学位增加，从2800个到4200个……提质扩容后的漳州市实验小学拥有胜利校区、腾飞校区和龙文校区。
漳州一中在原有的芝山校区的基础上，先后开办碧湖校区、西湖校区，形成了漳州一中“一校三校区、一山带两湖”的校区布局，总学位也扩增到9650个，比原来净增近7000个。
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如今，漳州各个教育集团创新“多模共存、优质共生”的发展模式，实现了名校资源效益的最大化。目前，名校办校区实行的是“一个法人学校办多个校区”的模式，实现教育教学统一管理和师资力量统筹配置，使各校区在教学设施、教育教学、师资队伍、办学条件等方面均达到较高水平，在提升名校的办学条件和规模的同时，保证了办学质量。
多年深耕集团化办学，让我市教育教学成果丰硕。目前，漳州一中三个校区协同发展逐渐步入正轨，中高考成绩实现进一步提升。在市属名校办校区的示范引领下，各县（区）也积极探索推进名校办校区模式。
聚变 从“一峰高耸”到“群峰竞秀”
既有横向拓展，也有纵向精进，集团化办学既“有名”又“有实”。
近年来，我市激活教育联动网络，通过强强联合、内涵式发展的方式实现教育资源的统筹与共享、教师队伍的合作与共进、学生素养的成长与发展，让区域基础教育优质均衡发展水平再提升。
组建联盟式小学教育集团。漳州市实验小学、龙溪师范学校附属小学是我市具有百年校史的顶尖名校。我市率先以这两所名校组建教育集团先行示范，遴选全市25所小学课改基地学校为龙头，成立25个涵盖城乡的小学名校联盟，联盟校原先的隶属关系不变、性质不变，通过名校输入管理方式、教师培训、校际交流等，带动集团成员校教育管理水平和教学质量的提高，有效推动义务教育城乡一体化发展。
组建紧密型中学教育集团。实现优质教育资源的融通和共享，促进公民办学校的和谐发展，是漳州市做强做优教育资源的又一亮点——
2019年开始，我市以公办的漳州一中、漳州三中、厦大附中以及各县（区）一中和民办的漳州实验中学、漳州正兴学校、漳州立人学校等优质高中学校为龙头，每所龙头校分别带3至5所高中、初中成员校，组建了14个优质中学教育集团，形成了名校多点散发、广泛辐射带动的名校新布局。
此外，闽南师范大学发挥在基础教育领域的独特优势，先后创办了闽南师大附中（漳州二中）、闽南师大芗城附小、闽南师大龙文附小、闽南师大台商区附小和闽南师大附属幼儿园等，形成闽南师大“附属系列”的中、小、幼优质学校。
质变 从“输血”支教到“造血”兴教
教育集团化，是从个体优质到群体卓越的“再塑造”。
不只是挂个牌子，更不是简单“复制粘贴”。我市各个教育集团尊重成员校的办学特色，因地制宜探索多样化发展路径，将优质学校先进成熟的办学体系与成员校深度融合，形成共同协商、专业研讨、互促共生的创新管理模式，实现一体多翼，“翼翼”生辉。
资源共享后，赋能是重中之重。家长们更关心的是，集团化办学后，有限的优质教育资源会不会被稀释？
破立之间，各集团校充分发挥区域内名校引领辐射带动，通过打造“名优学校共同体”，实行集约化管理、区块化教研、特色化发展，探寻集团校之间深度融合、有效增值的管理模式，实现校际双向赋能——
教学相长办优校，构建教师发展“共同体”。以龙溪师范学校附属小学教育集团为例，学校以教研活动为突破口，充分发挥学校在教研课改、课题研究、师资培训等方面的优势，积极组织常规教研培训，线上教材解读，优秀教师示范教学，并由省市级学科带头人、名师开展专题讲座等。漳州实验小学每年派出教师到古雷开发区分校支教，组织总校与各分校之间的教师交流、资源共享、教学研讨，助力教师队伍素质提升。
名师引领促优教，激活教学发展“生长素”。依托名师工作室定期开展送培、送教活动，搭建教师成长平台，使各学科各领域在教育集团层面形成骨干教师引领团队，形成了资源供给不断扩大、优质教育共建共享的良好局面。
术以载道，致广大而尽精微。如今，漳州深化集团化办学，让更多优质校“花开”家门口。
记者 陈慧慧
