云霄召开中小学班级建设现场会 展示成果总结经验
深厚的班级文化教育人、熏陶人、培养人、发展人；优美的班级环境是一个磁场，春风化雨、润物无声。为展示成果，总结经验，扶持典型，加强校园文化建设，营造浓厚的班级文化氛围，产生“久熏幽兰人自香”的环境育人效应，推动全县中小学班级建设深入开展，促进教育内涵式发展。4月16日，云霄县召开中小学班级建设现场会。县教育局班子成员、各相关股室负责人、各中小学校长等40多人参加活动。
与会人员首先参观了云霄实验小学、元光小学、云霄四中的班级环境建设现场，随后在云霄四中召开研讨会。会上，云霄实小、元光小学、云霄四中等3所学校作了班级建设经验交流，县教育局副局长张连金传达了全市初教工作会议精神，通报了期初安全工作检查情况，布置下一阶段学校安全工作。德育股谢伟源股长就学生行为习惯养成教育等工作进行安排。县教育局局长吴思敏总结了会议，强调要树立新观念，争当好校长；要从严治校，精细管校，建设好学校；德育为先，全面发展，培养好学生。他还就近期多项重点工作进行强调并提出具体要求。
活动期间，全体与会人员分组现场观摩了各校富有特色的班级文化建设。各校领导就班级文化建设，在外观设计、内容选择、空间布置、细节处理以及所反映的精神风貌、文化气息等方面，向与会人员作了详细介绍。大家饶有兴致地穿行于各个班级，或驻足欣赏、或侧耳倾听、或随手拍照。主题鲜明的班级文化建设，富有时代特色、饱含文化底蕴的图书角、充满人性关怀的雨具台，富有朝气活力的第二课堂活动，轻灵雅致的室内文化、个性凸显的标识文化、清新活泼的盆景绿化、翰墨飘香的书柜文化、精美的墙面文化等无一不给参观者留下深刻的印象。每个班级都各具特色，亮丽缤纷，学生成长记录袋激励大家力争上游，积淀底蕴；行为规范童谣诵唱约束言行，明礼知义；图书借阅制度简单实用，运行高效；荣誉专栏倡导向上的正能量；思想角展现睿智的思考；时事剪报栏将国事家事天下事装在胸中；学生和家长的书法作品底蕴深厚，温馨儒雅。在观摩中，参观者见到了精致巧思的科幻画、手抄报；听到了舒缓的音乐和班级活动幻灯片；感受到了大家昂扬抖擞的精神气质。
此次现场观摩研讨会的目的在于分享各校班级建设的特色经验，探寻班级建设的最优路径与方式，并为全县各中小学校班级建设助力。阳光呈现，以人为本，一生一风采；创建创新，个性发展，一班一特色；求真求善，合作参与，一处一追求；文化育人，外驱内引，特色谋突破。“风来翰墨香，雨过琴书润”，云霄实验小学、元光小学等学校意蕴绵厚、特色凸显的班级文化建设盛宴为全县课堂教学改革与班级文化建设的后续推进提供了典范与标杆。各校表示将在活动中“乘势而上”、“抢得先机”、“争奇斗艳”，全面推进“班级建设年”活动。
班级作为学生彰显个性，实现发展的重要基地，是培养学生成长的一方沃土，师生参与班级建设的过程经历、体验将在生命发展的历程中留下鲜明痕迹。班主任、科任教师既是班级文化建设身体力行的实践者，又是胸襟开阔具备人文关怀和专业化理论的指导者，富有特色的班级活动的开展，必然会形成具有创造精神的班风，使学生的个性和潜能在和谐的班级生态中获得充分的发展。
班级，是学生学习、活动、成长的基本场所，是学生在学校的“家”。班级环境是学生成长和发展，并不断走向社会化的摇篮，它是学生身心健康发展必不可少的空间。良好的班级环境，直接影响教育学生的思想，启迪学生的心灵，陶冶学生的情操。新学年，云霄教育系统将班级文化建设作为加强班级管理，营造班级氛围，发挥班级功能，提升班级形象的全要途径，紧紧围绕育人的总体目标，紧扣学生发展的实际需要，着力在“新”、“特”、“实”上下功夫。通过全员育人、全程育人、全面育人，全面打造学园、乐园、家园，为学生营造愉悦的学习生活环境，提高学生生命的质量，提升学生行为规范教育、促进学校“三风”建设、提高教育教学质量、践行社会主义核心价值观。力求结合“一校一品”，形成班级文化特色；加强目标建设，形成班级精神文化。建设温馨班级，形成班级环境文化。加强制度建设，形成班级制度文化。开展教育活动，形成班级活动文化；发挥学生主体，形成班级管理文化；加强养成教育，形成文明礼仪文化。强化家校沟通，形成家校合作文化。
据了解，云霄教育部门制订并下发了《云霄县中小学班级建设年活动实施方案》，要求各县各中小学校贯彻落实科学发展观，践行社会主义核心价值观体系，以建设优良的班风、学风、教风为核心，以优化、美化班级环境为重点，以创建“班级建设年”为载体，以专项评估为手段，营造民主和谐、团结互助、健康向上的班集体氛围，帮助学生塑造健全人格，培育合格公民，促进中小学生全面发展和健康成长。
活动的目标任务是：坚持以人为本、立德树人，把社会主义核心价值体系全面融入班级教育，在全县各中小学班级建设普遍开展。确定2015年为“班级建设年”，重点狠抓“三风”建设和教室建设。力争在一年时间内，全县中小学班级建设工作全部深入推进。到2015年底，全县100％的中学班级通过评估验收, 60％的小学班级通过评估验收；到2016年上半年，全县100％的小学班级通过评估验收。
主要内容是：一是培育优良的班风。紧紧围绕社会主义核心价值体系建设，广泛开展“爱心、孝心、善心”“三心”教育活动，教育引导学生做有孝心、有爱心、有善心、爱家乡、爱社会、爱祖国的人，努力营造团结温馨、健康向上的班级氛围。引导学生共同确立班级目标、班名、班级格言、班训等。引导学生科学制订班规、班级公约、班级学生综合素质考核、奖惩等规章制度。加强班干部和团队建设。发现和培养班级先进学生典型，弘扬班级正能量。二是培育优良的学风。加强对学生教育引导，培育良好行为习惯，形成你争我赶，奋发图强的良好学风，开展“互帮、互助、互教、互学”活动。三是培育优良的教风。扎实开展师德师风教育，建设优良教风。加强班主任队伍建设，构建和谐师生关系，深入推进“学生成长导师制”，促进学生健康快乐成长。四是推进班级环境建设，发挥环境育人功能。室内达到“一旗（国旗）、两角（卫生角、图书角）、三台（讲台、展示台、雨具存放台）、四有（有制度、有班训、有板报、有四表<课程表、作息时间表、座位表、值日生轮值表>）、五无（无灰尘、无垃圾、无污痕、无杂物、无异味）”基本标准。室外（教室前门墙壁）悬挂有班牌、班级展示牌，班级展示牌内容包括班级特色名称、班级目标、班风、班级格言或口号、我们的班主任、师生寄语、班级照片等班级文化标志的设计。五是加强家校合作建设。发动家长积极参与班级建设，形成学校、家庭、社会教育合力，丰富班级建设内容。
活动分为制定方案、动员部署；组织实施、整体推进；检查考评、总结表彰三个阶段。根据不同层次学校，制定不同标准，分批次分阶段实施。制定具体考评细则，按规定时限内检查考评，教育局对各学校执行情况定期不定期进行检查，并进行通报。教育局把中小学班级建设纳入对学校领导考核的范畴，并作为评选优秀班主任的前置条件。（通讯员：张瑞勇）
