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漳州新跨越:从学有所教到学有优教

2012-10-19 09:19 来源:闽南网 0

蓝田开发区实验小学,学生在配有多功能教学设备的教 
蓝田开发区实验小学,学生在配有多功能教学设备的教室里上课

改造后的学校,焕然一新
改造后的学校,焕然一新

改造后的学校,有塑胶跑道
改造后的学校,有塑胶跑道

教学环境好,学生上学也开心
教学环境好,学生上学也开心

  闽南网10月19日讯 这十年,漳州的教育有哪些变化?你看那学校,从预制板房摇身变成现代教学楼,那泥沙空地操场摇身变成塑胶跑道,那只有粉笔和黑板的教室配备多功能教学设备,可见一斑。2009~2011年,漳州市投入18.51亿元,开展校安工程重建项目建设,950所学校翻新或正在翻新。

  但这还不够,漳州提出,不仅要学有所教,还要学有优教,就是不仅要让适龄儿童都能上得起学,而且还要能够享受优质的教育。为此,漳州启动名校集团、小片区管理等新举措,推进教育均衡发展,让人人有好学上。

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学有优教

  “十一五”期间,漳州全市教育经费投入年均增长28%以上,2010年达到33亿元,是2005年的3.36倍。2011年达到40.51亿元,比2010年增加了6亿多元。

  今年年初的两会上,漳州市政府工作报告首次提出“学有优教”,从学有所教到学有优教,一个字的变化,意味着漳州市政府,将拿出更多的财政收入向教育倾斜,做到财政每年用于教育拨款的增长高于财政经常性收入的增长。

实施校安工程农村校变现代化

  李港发,专业师范院校毕业。十年前师范刚刚毕业后,就分配到老家龙文区蓝田经济开发区的檀林小学,开始了他教育生涯。如今,檀林小学已经被蓝田开发区实验小学所代替,李港发也已经是校长助理。用他的话说,这十年的教育变化太大了,以前想都不敢想。

  李港发带领记者来到当年他工作的地方——檀林小学,一进门之后,是一个操场,其实就是一块还是泥沙的空地。操场旁是一幢三层的教学楼,很破旧。“楼是村里盖的,至于什么时候盖的,我也不清楚。本来只有一层平房,上个世纪80年代加盖了两层。”李港发说,当时都是预制板房,是危楼,教学条件也很落后,老师只有粉笔和黑板。

  这一切,在2009年发生了改变,当时漳州开始实施校安工程,檀林小学列入了改造对象,与附近的梧桥小学撤并重建,更名为蓝田开发区实验小学。

  两年后,一所具有现代规模的学校拔地而起,学校占地33亩,现有20个教学班,1120多名农村学生。学校每一间教室都配备多媒体教学设备、标准的塑胶跑道,人工草皮操场,还有电脑室、音乐室、图书室等。李港发说,现在的孩子,比起十年前幸福多了,原来根本不敢想象农村的孩子也能在一个这么现代化的学校上学。

  像檀林小学一样,规划重建的项目,全市一共有950个,面积173.84万平方米,自2009年开工以来,已开工918个项目,166.13万平方米。其中,已竣工636个项目,119.32万平方米,全部工程量预计在2012年完成。

  除了解决校舍安全问题,漳州还着手解决学前儿童入学难的问题。2011年,全省新建80所公办幼儿园,漳州就占了39所,今年漳州又开工建设30所幼儿园,目标是实现每个乡镇(街道)有一所中心幼儿园,缓解学前儿童入园难的问题。而2012年在校安工程的基础上,漳州市又新建、扩建校舍18个项目,预计两年左右,漳州市区中小学将再增学位5225个,保障进城务工人员子女平等接受义务教育。

名校集团办学让教育资源均衡

  漳州五中,自2008年创新办学模式后,竟然一炮打响,当年的全校高考录取率由原来的20%飙升到85.5%,2011年大专上线率达到100%。昔日的薄弱校,取得这样的成绩,确实让漳州市民都很惊讶,也让同层次的学校非常羡慕,漳州五中也成为家长眼中的“香饽饽”。

  谈起学校的变化,漳州五中校长王奇南显得有些激动:“我们从2008年办学模式的改革,即普通高中+艺术特长+职业教育的综合模式,使得漳州五中一炮打响。”

  王奇南校长说,以前,五中高中部录取分数线全市最低,学生仍然招不满,如今,外地市的学生慕名前来,今年高三年就有100多人转到漳州五中就读,毕业班人数达到了500多人,办学规模和漳州一中相媲美。今年漳州一中录取的学生,中考成绩第二名的学生就是漳州五中的。

  这是漳州推进高中教育办学多样化创新改革的一个缩影,通过这种改革,让学校变好变强,也是教育资源均衡的一个方式。漳州市教育局副局长林琦认为,开展均衡教育的最终目标,就是为了从让人人有学上,提升到人人有好学上。

  为此,漳州还启动名校集团办学模式。2008年促成漳州三中与漳州华侨中学联合办学;2009年成立了以漳州实小为龙头,以漳州实小、芗城区岳口小学、漳州市正兴学校为成员的漳州实小教育集团和以龙师附小为龙头,以龙师附小、芗城区江滨小学、龙海市九湖中心小学为成员的龙师附小教育集团,实现了名校资源的最优化、最大化,让学生能就近入读优质学校。此外,还在芗城、龙文、南靖和长泰的城区开始试点建立“小片区”管理模式。实施县域内义务教育学校教师校际交流制度,落实城区中小学教师到农村学校和薄弱学校任(支)教服务期制度。(海峡都市报闽南版记者 陈群 戴江海 文/图)

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